Analýza lekce angličtiny GEF: ukázka, metodický vývoj

Otevřené kurzy v anglickém jazyce předpokládají podrobnou metodologickou vlastní zkoušku lekce. Tato dovednost je důležitým aspektem profesní činnosti učitele.

Vlastnosti sebehodnocení

Samostudium lekce GEF v angličtiněmá jasný algoritmus, který vyučující používá k prokázání těchto metod a pedagogických technik, které byly použity během zasedání.

Podle nových federálních standardů je tato fáze povinná, ovlivňuje hodnocení odbornosti učitele během certifikace.

Analýza

Jak probíhá analýza lekce angličtiny v rámci GEF? Vzorek směrování, který odborníci vyplní, obsahuje následující:

Odhalení legitimity formulace úkolů a účelu lekce, jejich relevance v tematickém plánování pro tuto akademickou disciplínu.
Analýza odpovědí studentů, cvičení produktivní a reprodukční povahy, účinnost lekce.
Určení vhodnosti výběru otázek a přiřazení k určení nového materiálu.
Identifikace vztahu mezi podmíněně řečovými úkoly a cvičením typu substituce a transformace a reprodukční aktivitou.
Identifikujte sled úkolů, zdokonalte schopnosti a dovednosti u školáků.
Odhalení racionality přidělování studijního času na stanovení cílů a cílů, úvahy o novém materiálu, četných možnostech řečové činnosti.
Definice obecné logiky zaměstnání: dynamika, účelnost, soudržnost.
Učitelův účet o individuálních, osobních charakteristikách školáků.
Využití inovativních pedagogických technologií v práci, analýza přiměřenosti aplikace určitých typů činností.
Hodnocení osobních kvalit učitele: expresivita, výchova, profesionalita.

Otevřené hodiny v anglickém jazyce jsou hodnoceny podle různých metod. Výběr schématu závisí na různých faktorech: typu zaměstnání, třídy, zkušenosti učitele.

Analýza úkolů

Jaký je rozdíl mezi analýzou lekce angličtinyGEF? Následující ukázka ukazuje hlavní rozdíl mezi novým schématem a klasickou formou používanou v tradiční sovětské škole. Normy druhé generace navrhují hodnocení schopnosti učitele vybudovat individuální vzdělávací trajektorie pro školáky.

Co by mělo být zahrnuto do analýzy anglické lekcejazyku na GEF? Vzorek formuláře, který vyplní odborníci, obsahuje posouzení reflexe. V této fázi by děti měly nezávisle hodnotit své aktivity během tréninku, určit stupeň samostatné práce v hodinách.

Úkolem analýzy není usvědčit učitele v metodologických chybách, ale pomoci odstranit ty problémy, které odborníci identifikovali.

Specificita analýzy

Technická mapa v angličtině sestavuje učitel pro každé tréninkové období. V závislosti na typu lekce používají odborníci různé programy k posouzení jejich efektivity.

Jak analyzovat lekci angličtinyGEF? Vzorek formuláře, který slouží k hodnocení odbornosti učitele, naleznete v pokynech. Například, když se podíváte na lekci o formování lexikálních dovedností ústního projevu, věnuje se zvláštní pozornost použití funkčních a sémantických tabulek.

Počet lexikálních jednotek v různých fázíchlekci, přiměřenosti výběru metod semantizace na úroveň znalostí anglického jazyka. Odborníci analyzují kombinaci nových lexikálních jednotek s těmi, které dříve studenti získali. Jejich úkolem je také zkontrolovat přiměřenost používání cvičení učitele pro sebehodnocení.

Důležité aspekty

Je-li shrnutí anglické lekce o GEFodborníci hodnotí identifikaci extralibingu, pracují s funkčními a sémantickými tabulkami, používají lexikální prvky pro vyjádření svých myšlenek studenty.

Anglický plán výuky GEF je sestaven učitelem ve formě tabulky,aby bylo vhodné provádět vlastní analýzu jejich činností. Kromě cílů a cílů, které jsou kladeny na konkrétní trénink, je podrobně specifikována činnost žáků a učitele, kterou tvoří UUN.

Vlastnosti analýzy různých typů lekcí

Analýza takových školení v angličtinězahrnuje podrobné posouzení racionality rozdělení studovaného času mezi prezentací a vývojem gramatického jevu. Určují jasnost formulace učebního pravidla, předběžnou přípravu školáků pro vnímání nového gramatického jevu, správnost výkonu řečových cvičení.

Při hodnocení hodnosti vývoje řečových dovednostíje věnováno samostatné místo učiteli v souladu s posloupností řečových cvičení. Rozpoznává se rozsah úkolů stanovených v cvičení pro řeč, stejně jako kvalita formulace základních nastavení.

V lekci věnované výuce čtenářů věnuje pozornost složení, obsahu, jazykovým problémům, se kterými se setkávají školáci v procesu zpracování textu.

Psychologický aspekt

Kromě testování proveditelnostimetodických metod a metod v různých fázích lekce, odborníci také věnují pozornost psychologickým aspektům. Analyzují stupeň rozvoje řeči a myšlení studentů, převahu tvůrčího nebo reprodukčního myšlení. Odborníci posuzují motivaci dětí, aby se naučili cizí jazyk, což jsou techniky, které učitel použil.

Vzorek introspekce

Jak se vyučuje výuka anglického jazyka GEF v angličtině? Uveďme příklad algoritmu zavedeného novými vzdělávacími standardy.

5 třída, angličtina.
Petrova Irina Valentinovna, nejvyšší kategorie.
Učebnice "Angličtina ve středu zájmu": Vaulina Yu. E., Duli D., Podolyako OE, Evans V.
Téma lekce: "Anglicky mluvící země".

Cíle lekce:

Výuka: úvod, výuka a výuka v používání slovní zásoby v předmětu, kontrola ústních a psaných dovedností.
Vývoj: rozvoj dovedností a schopností ve všech druzích řečové činnosti; schopnost systematizovat znalosti a formulovat jejich monologickou výpověď; rozšířit znalosti o zemích; rozvíjet kognitivní aktivitu.
Vzdělávací úkoly: vytváření zájmu o toto téma, vlastenectví.
Typ této lekce je kombinován.

Popis činností a výsledků

Fáze třídy jsou konzistentní, časově odpovídají obsahu lekce. Pro motivaci studenti tuto prezentaci využili.

Lekce splňuje požadavky GEF, dovolujevytvářet osobní, regulační, kognitivní, komunikativní dovednosti studentů. Byly použity prvky projektové činnosti, energeticky úsporné technologie, IKT, diferencovaný přístup.

Materiál lekce byl správně zvolen z vědeckého hlediskanázor, plně odpovídá věkové charakteristikám školáků. Tato teorie je podpořena dětskými životními zkušenostmi, spojuje se s dříve studovaným materiálem.

Všechny cíle a cíle jsou realizovány v plném rozsahu, v lekci byla vytvořena příjemná atmosféra pro sebe-realizaci každého dítěte.

</ p>>