Důležité pojmy didaktiky: didaktické principy výuky, prostředky a metody.

Didaktika je odvětví pedagogiky, kteréje zaměřen výhradně na pečlivé studium a také na zveřejnění všech teoretických základů organizace procesu učení. Jeho nejdůležitější pojmy se nazývají nejen učební proces jako celek, ale i jeho principy, metody, prostředky, obsah a formy. Didaktika jako věda je vyzývána, aby odpověděla na otázky: kde učit, na co, jak, v jakých konkrétních formách a zda je obecně nutné?

Didaktické principy výuky jsou dřívvšechny základní principy a směrnice, jejichž úkolem je pojmenovat určitý systém základních, výchozích didaktických požadavků pro proces učení, jeho obsah, prostředky, metody, formy a metody jeho organizace.

Didaktické principy školení by měly vědětaby každý učitel vykonával úspěšné a užitečné výukové aktivity. Prvním principem je účelnost. Požaduje, aby obsah výchovy a vzdělávání odpovídal formám a metodám jejich organizace. Kromě toho by školení mělo odpovídat hlavním úkolům všech středních odborných vzdělávacích institucí, jakož i kurikula a programy.

Učební principy výuky pokračujívědeckého principu. Říká, že student musí mít systém teoretických znalostí. Fakta, vzory a jevy by navíc měly být spolehlivé a praktické akce a závěry jsou vědecky podloženy. Dalším principem je spojení mezi učením a životem. Říká, že vzdělávací proces je profesionálně řízen. Kromě toho říká, že je nutné jasně pochopit, kde přesně v životě je možné použít získané poznatky.

Učební principy výuky pokračujíprincip konzistence a konzistence. To znamená, že výcvikový materiál je striktně a logicky umístěn v učebních osnovách. Kromě toho musí studenti důsledně zvládnout dovednosti, znalosti a dovednosti a zároveň je aplikovat v praxi. Existuje také princip vědomí a činnosti, dostupnost, viditelnost, trvanlivost, integrovaný přístup, rozvoj a vzdělávání vzdělávání. Všechny výše uvedené didaktické principy výuky jsou jádrem pedagogických technologií naší doby.

Didaktické učební pomůcky jsou také velmiširoce rozšířenou myšlenku didaktiky. To znamená totality všech prvků učebního prostředí, které učitel vědomě používá pro plodnou interakci se studenty a účelnost vzdělávacího procesu. Nástroje výuky zahrnují učební pomůcky, učebnice, slovníky, učebnice, příručky, vizuální pomůcky. Kromě toho zahrnují různé laboratorní vybavení ve studiu chemie, fyziky. K dispozici jsou také technické pomůcky pro školení - magnetofony, televizory, mikroskopy, počítače.

Didaktické výukové metody nemají jedinýsystému. Na tuto otázku se liší různé názory. Je však běžně uznáváno rozlišování čtyř hlavních skupin učebních metod. První je vysvětlující a ilustrativní, tedy vysvětlení, příběh, práce s učebnicemi, přednáška. Druhým problémem je řešení různých problémových situací, otázek a úkolů. Třetí je heuristické nebo částečné hledání, které ovládá prvky a jednotlivé etapy procesu vědeckého poznání nebo hledání. Čtvrtý je výzkum, to znamená, že problém řeší samotní studenti, ale pod přísným vedením učitele.

Didaktika je tedy vědou pedagogiky, která je teorií vzdělávání a odborné přípravy.

</ p>>