Úrovně sociologických znalostí
Moderní společenské vědy se vyvíjejí v roce 2004zejména v základních a aplikovaných oblastech. To představuje základní úroveň sociologických znalostí. První úroveň se nazývá také obecná teoretická. Na této úrovni se rozvíjejí filozofické otázky rozvoje a fungování společnosti a člověka, určuje se kategorický aparát a koncept sociální, metody zkoumání společenských procesů a jevů, řeší se epistemologické otázky a mnohem více.
Je zřejmé, že některé teoretické pojmy proplnohodnotný vývoj sociologických poznatků nestačí, musí být založen na přesných, specifických datech, faktech, které tvoří podstatu procesu změny moderní společnosti. Tak jsou úrovně sociologických poznatků doplňovány ještě jednou - empirickým. Na této úrovni shromažďují věda společnosti a člověka různé fakta, údaje, údaje, názory respondentů, kteří jsou členy různých komunit, jejich následné zpracování a výklad.
Empirický výzkum a obschesotsiologicheskiekoncepty jsou dialekticky příbuzné, protože teorie, která není podporována konkrétními skutečnostmi, se stává prázdná, bez života a praxe, která není spojena s teoretickými závěry, nemůže vysvětlit podstatu jevů, které se vyskytují ve společnosti.
S rozvojem věd společnosti a člověkapožadavky na řešení sociálních problémů na praktické úrovni vzrostly, vznikla potřeba studovat a teoreticky vysvětlit sociální jevy. Základní výzkum však nebyl schopen aplikovat svůj teoretický aparát na zkoumání těchto velmi odlišných pojmů jako "stát", "rodina", "deviantní chování", "ekspektatsii" a další. V důsledku toho vznikly rozdíly mezi teoretickými konstrukcemi a praktickým výzkumem.
Dosavadní úrovně sociologických poznatků nejsoumohl vysvětlit mnoho společenských jevů a jevů, ale tento problém byl nakonec vyřešen vytvořením jiné skupiny teorií, která se nazývala "teorie středního stupně". Samotný termín byl představen R. Mertonem. Tyto teorie zaujímají místo mezi obecnými teoretickými koncepty a empirickými praktikami. V moderní vědě společnosti a člověka pevně vstoupili do vědeckého arzenálu a organicky doplňovali úroveň sociologických znalostí.
Vědci - sociologové se domnívají, že vznik teorií průměrné úrovně dává řadu výhod, z nichž hlavní lze uvažovat:
- možnost vytvořit solidní teoretický základ pro studium různých sfér lidské činnosti bez použití těžkopádných, někdy příliš složitých základních teorií;
- silnější interakce s praktickým životem jednotlivců a sociálních skupin;
- Demonstrace výzkumných příležitostí pro vědce a specialisty v jiných oblastech znalostí.
Vědci rozlišují následující funkce sociologických znalostí:
- kognitivní, spočívající v získávání nových informací o nejrůznějších sférách života, o možných způsobech sociálního rozvoje;
- praktické, které spočívá ve skutečnosti, že znalost o zákonitostech rozvoje společnosti a člověka poskytuje příležitost nejen poznávat společenskou realitu, ale také mít manažerský potenciál;
- kontrolní funkce, která umožňuje snížit sociální napětí ve společnosti;
- že získané vědecké údaje (znalosti) mohou být využity k rozvoji hodnotových orientací, vzorců chování, určitých pozitivních postojů;
- futurologický, který spočívá v prognózování možných způsobů rozvoje sociálních procesů a tendencí sociálního rozvoje.
